​

Организация работы с одарёнными детьми по направлениям:

• Музыкальное развитие;

• Развитие художественно творческих способностей;

• Развитие конструктивных способностей;

• Развитие артистических способностей детей;

• Развитие литературных способностей.

• Интеллектуальное развитие;

• Развитие двигательной одаренности

​

Организация работы с одаренными детьми:

• Знакомство с научной литературой о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.

• Проведение целенаправленных наблюдений, за учебной и внеучебной деятельностью учащихся.

• Подбор материалов и проведение специальных тестов, анкет, диагностических обследований позволяющих определить наличие одаренности.

• Создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.

​

​

​

​

​

​

​​

​

​

​

​

​

​

​

Принципы работы с одарёнными детьми:

• Принцип дифференциации и индивидуализации обучения, высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка;

• Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей;

• Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг;

• Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, клубы по интересам, принципе усиления внимания к проблеме меж предметных связей в индивидуальной работе с учащимися;

• Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учит.

• ​

Формы работы с одарёнными детьми:

• творческие проекты;

• научно-практические конференции;

• участие в школьных и районных художественных выставках и выставках прикладного творчества;

• участие в межрегиональных, областных, районных конкурсах; предметные недели;

• школьные олимпиады, интеллектуальные игры; индивидуальная работа с учащимися;

• внеурочная деятельность, занятия в кружках .

 

• Обучение одаренных детей.

• При выявлении детей с незаурядными умственными возможностями встает проблема, чему и как их учить, как способствовать их оптимальному развитию.   Программы для одаренных детей должны отличаться от обычных учебных программ. Обучение таких детей должно отвечать их существенным потребностям. Одаренные дети обладают некоторыми общими особенностями, которые должны учитывать учебные программы для них.